Para tratar este punto citaremos algunos artículos del Código Internacional de Ética Periodística de la UNESCO, ya que es este el que mejor engloba a los códigos de ética de varios países latinoamericanos y que casualmente plasma muchos de los ideales de comunicación que tenemos muchos de los estudiantes cuando nos embarcamos en la carrera.

Su primer artículo nos dice que “ El pueblo y las personas tienen el derecho a recibir una imagen objetiva de la realidad por medio de una información precisa y completa, y de expresarse libremente a través de los diversos medios de difusión de la cultura y la comunicación”* , situando al periodista en el papel de defensor del derecho del pueblo a la información verídica. Siguiendo con esta temática el artículo ocho pone a los trabajadores de la comunicación en un lugar aún más importante: “ El verdadero periodista defiende los valores universales del humanismo, en particular la paz, la democracia, los derechos del hombre, el progreso social y la liberación nacional, y respetando el carácter distintivo, el valor y la dignidad de cada cultura, así como el derecho de cada pueblo a escoger libremente y desarrollar sus sistemas políticos, social, económico o cultural. El periodista participa también activamente en las transformaciones sociales orientadas hacia una mejora democrática de la sociedad y contribuye, por el diálogo, a establecer un clima de confianza en las relaciones internacionales, de forma que favorezca en todo la paz y a justicia, la distensión, el desarme y el desarrollo nacional”.

Si fuera cierto que los estudiantes de la carrera de comunicación ingresan con ideales similares a los antes planteados no es difícil imaginar cual es el motivo del fuerte incremento de alumnos en los últimos años. Ahora bien, intentemos ver este fenómeno desde otro punto de vista, suponiendo que estos artículos nos son más que una inalcanzable utopía que nada tiene que ver con la realidad que se vive en el periodismo y que sólo es cuestión de avanzar en los estudios para darnos cuenta... ¿por qué seguimos cursando la carrera?.

Volvamos al código de ética, el cuarto artículo hace alusión a uno de los temas más citados por estudiantes y egresados de comunicación en cuanto a sus primeras experiencias laborales: “el papel social del periodista exige el que la profesión mantenga un alto nivel de integridad. Esto incluye el derecho del periodista a abstenerse de trabajar en contra de sus convicciones o de revelar sus fuentes de información, y también el derecho de participar en la toma de decisiones en los medios de comunicación en que esté empleado”* . Cabe destacar que las alusiones a este tema por parte de los estudiantes no es precisamente porque ilustre la realidad vivida por ellos. La opinión de los alumnos de Comunicación Social sobre las posibilidades de tener y mantener una postura ética con su futuro trabajo profesional es mayoritariamente negativa**.

Sin embargo, si bien la ética puede aparecer como algo utópico, tampoco deberíamos perder de vista el valor y el poder de la utopía, ya que como manifiesta Roberto Follari “... la utopía no es lo irrealizable sino más bien el ideal supremo que guía la acción, un ideal que está más allá de las realizaciones parciales no para negar a éstas sino, precisamente, para darles sentido. La utopía es un bien último por el cual se lucha...”***.

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* UNESCO - CODIGO INTERNACIONAL DE ETICA PERIODÍSTICA. http://www.ijnet.org/FE_Article/codeethics.asp?UILang=3&CId=8320&CIdLang=3
** BRADINELLI, Rodolfo Luis. “Ética periodística y enseñanza de la comunicación en la Argentina de hoy”. En: http://www.argiropolis.com.ar/marzo/Brardinelli_01.htm
*** FOLLARI, Roberto et al. “Trabajo en Comunidad: análisis y perspectivas”, Pág. 71, Editorial Umanitas, Buenos Aires, 1989.